Мы живем в мире, где математика преподаётся с первого класса, физика с шестого, а химия - с седьмого. В результате математика представляется концептуально крайне простой, разве что трудоемкой и муторной, физика гораздо более сложной, а уж что происходило в химии можно понять разве что ретроспективно, с высоты прожитых лет.
Ясно, что такой порядок и объем преподавания совершенно произволен. Легко представить себе школу, где с детского сада пять раз в неделю изучают, каковы свойства различных элементов и соединений и какие реакции между ними возможны при каких условиях. Стандартные аргументы о необходимости этой деятельности можно оставить практически без изменений -- мол, химия окружает нас везде, весь мир построен на химии, без нее не купишь в магазине и ломтя пиццы, кто же иначе будет синтезировать полиэстер и проч. Потом в шестом классе добавляют немного физики, и под самый конец, до кучи чуть-чуть умножения многочленов, про которое уже никто не понимает, o чём оно и зачем.
Соответственно, говорили бы про особый, химический склад ума, обнаруживали химических вундеркиндов и все было бы как обычно.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif){kind=small}