Успеваемость среди школьников за последние 30 лет вряд ли улучшилась, поэтому даже если и были допущены в этом плане методологические просчёты при проведении исследования, то они сильно картину не изменили.
Why 2 standard deviations bars would make it comparable?
P.S. I am a proponent of the idea that education's value is overinflated, but I believe this graph is improper way to prove it (at least, clearly insufficient). A better proof would be based on comparison between those who learn and those who didn't, taking people with similar birthdate.
Не аргумент. Что если это просто говорит о том, что в сегодняшней экономике потребность в физиках ниже (по количеству душ)? Или потребность сместилась в сторону от количества к качеству?
Второй контр-довод, что если "настолько же сложные (как и раньше) специальности" совсем не означают "настолько же полезные (экономически) для общества"?
Ещё вопрос - в чём мы измеряем сложность? В способности решать конкретные (одни и те же - для честного сравнения) задачи? (А задачи-то из прошлого уже не так актуальны, будет ли корректным такое сравнение?) В количестве лет обучения? В стоимости обучения? В уровне отсева? В числе желающих поступить на специальность? Если в уровне отсева, то, может, меньшее количество людей говорит о том, что уровень отсева увеличился (т.е. требования возросли и, таким образом, эти специальности стали сложнее, чем раньше?).
The point of the plot is not that the value of education is inflated. The point is that "socialised education" ever since the decade in which the American Federation of Teachers grew by an order of magnitude in membership and started getting overly political and merging with AFL and such has been a pretty bad deal for taxpayers and their children.
This point sounds reasonable. This is not just education. Justice, politics, culture is becoming more "socialized" too. Instead of "my house my castle" you'll hear more of "we're community", "protect the environment", etc. Not sure where it's going, but it's hard not to notice it.
Cato is very good at producing nice, thought stimulating, or at the very least very funny cartoons. Unfortunately, as a thumb rule their data are routinely doctored and/or misrepresented and can not and should not be trusted.
How about a source? Cato is criticised for playing with climate change skeptics and for sponsorship by successful industries, but by whom are they charged with manipulating data?
на сколько 10% менялись test scores по отношению к 1970 году В предположении, что либо существует один и тот же экзамен, который все писали последние 40 лет, либо существует какой-то способ переводить результаты одного экзамена в другой. На самом деле, ни то, ни другое предположение не верно, но это мелочи :)
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-09-04 01:58 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:03 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:24 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:27 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:30 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:34 am (UTC)P.S. I am a proponent of the idea that education's value is overinflated, but I believe this graph is improper way to prove it (at least, clearly insufficient). A better proof would be based on comparison between those who learn and those who didn't, taking people with similar birthdate.
no subject
Date: 2010-09-04 02:39 am (UTC)http://www.aps.org/publications/apsnews/200708/images/Phd_degrees.gif
no subject
Date: 2010-09-04 02:41 am (UTC)Второй контр-довод, что если "настолько же сложные (как и раньше) специальности" совсем не означают "настолько же полезные (экономически) для общества"?
no subject
Date: 2010-09-04 02:47 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:47 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:52 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:56 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 03:59 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 04:01 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 04:07 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 05:10 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 05:50 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 06:34 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 07:10 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 10:29 am (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 12:10 pm (UTC)В предположении, что либо существует один и тот же экзамен, который все писали последние 40 лет, либо существует какой-то способ переводить результаты одного экзамена в другой. На самом деле, ни то, ни другое предположение не верно, но это мелочи :)
no subject
Date: 2010-09-04 01:57 pm (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 01:58 pm (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:02 pm (UTC)no subject
Date: 2010-09-04 02:06 pm (UTC)