birdwatcher: (Default)
[personal profile] birdwatcher
Одна из тяжелейших педагогических мисконцепций -- это попытка сделать обучение интересным. На исследования в этой области ежегодно выделяются миллиарды долларов, в частном и государственном секторах работают целые коллективы авторов. Совершенно ложная цель!!! Образование ценно ровно постольку, поскольку его получение мучительно.

Что мы имеем в виду на самом деле, когда говорим, что такой-то, например, прочёл Войну и Мир, или научился раскладывать многочлены на множители, или исполнять на музыкальном инструменте? Мы хотим сказать, что это ответственный человек, обладающий, как говорят, work ethic, что он в состоянии сам себя изнасиловать и сидеть по двенадцать часов в день, чтобы проделать эту изнурительную работу -- и доказал это делом. Более того, ему, видимо, нравится такой способ существования (иначе бы он уже умер).

Теперь очевидно, что если какому-то педагогическому гению удастся сделать все это "интересным", работодатели просто перестанут использовать эти навыки как критерии. Как сегодня никто не пишет в резюме, что хорошо умеет есть пирожные и торты.

Date: 2005-08-24 01:47 pm (UTC)
From: [identity profile] what-and-why.livejournal.com
Я бы уточнила: мисконцепцией является попытка сделать ОДИНАКОВОЕ обучение интересным ДЛЯ ВСЕХ.
У каждого отдельного человека есть (могут быть) вещи, которые лично ему интересны. И учиться этим вещам ему тоже будет интересно. Но только этим и только ему.
(Это к нашим вечным спорам: экстернат - это способ оптимизации обучения, минимизации насильственного впихивания неинтересных знаний и возможность больше времени посвящать тому, что данному ребенку интересно.)

Date: 2005-08-24 01:49 pm (UTC)
From: [identity profile] birdwatcher.livejournal.com
Точно, у меня полно вещей, которые лично мне интересны. Не буду перечислять из уважения к приличиям и вкусу собравшихся.