birdwatcher: (Default)
[personal profile] birdwatcher
Одна из тяжелейших педагогических мисконцепций -- это попытка сделать обучение интересным. На исследования в этой области ежегодно выделяются миллиарды долларов, в частном и государственном секторах работают целые коллективы авторов. Совершенно ложная цель!!! Образование ценно ровно постольку, поскольку его получение мучительно.

Что мы имеем в виду на самом деле, когда говорим, что такой-то, например, прочёл Войну и Мир, или научился раскладывать многочлены на множители, или исполнять на музыкальном инструменте? Мы хотим сказать, что это ответственный человек, обладающий, как говорят, work ethic, что он в состоянии сам себя изнасиловать и сидеть по двенадцать часов в день, чтобы проделать эту изнурительную работу -- и доказал это делом. Более того, ему, видимо, нравится такой способ существования (иначе бы он уже умер).

Теперь очевидно, что если какому-то педагогическому гению удастся сделать все это "интересным", работодатели просто перестанут использовать эти навыки как критерии. Как сегодня никто не пишет в резюме, что хорошо умеет есть пирожные и торты.

Date: 2005-08-24 02:32 pm (UTC)
From: [identity profile] shin1.livejournal.com
ну вообщем-то концепция не нова, и всячески используется также и попытки сделать обучение простым и интересным.
мучительность используется в армии для увеличения ценности нахождения в ней.
что касается интереса, то педагоги не рассматривают вообще возможности работы. их цель - чтобы ребенок был счастлив и занимался интересным

Date: 2005-08-24 02:36 pm (UTC)
From: [identity profile] birdwatcher.livejournal.com
Нет, по-моему, ситуация все-таки не настолько катастрофическая. Они, по крайней мере, рассматривают возможности поступления в учебные заведения следующих ступеней.

Date: 2005-08-25 03:45 am (UTC)
From: [identity profile] shin1.livejournal.com
поступления в учебные заведения следующих ступеней
может эти процессы рассматривают те педагоги, которые не стермятся за интересным?