Ритмическое

[birdwatcher]

Учительница снова и снова задает хлопать в ладоши пьесы (руками хлопать ноты, а ногой топать целые четверти). Это с большим отрывом самое сложное задание при обучении игре на флейте. Сравнимо с обучением игре на еще одном, дополнительном инструменте, например, на барабане. Методом проб и ошибок пришел к следующему порядку обучения.
1. прослушать мелодию в моем исполнении;
2. научиться хорошо и ритмично играть ее на флейте;
3. научиться играть ее на флейте, топая при этом ногой целые четверти; наконец,
4. отложить флейту и вместо извлечения нот хлопать в ладоши.
После правильно выполненных пунктов 1, 2, и 3 пункт 4 занимает конечное время (сравнимое с суммарным временем, затраченным на 1, 2 и 3).

Сбивает с толку, что на уроке учительница предлагает проделывать их строго в обратном порядке.

Аналогичный случай, помнится, произошел со школьным предметом "Русский язык". Так, каждому предписывалось задаться при письме вопросом, как пишется: "делаeт" или "делаит". Далее, для ответа на этот фантастический вопрос предлагалось подметить общеизвестное и само собою разумеющееся, а именно, что глагол "делать" относится к некоторому конкретному спряжению (не помню, какому -- допустим, пятому), а глаголы пятого спряжения в третьем лице единственного числа имеют окончание -ет. Если все делать строго в обратном порядке, можно было даже справиться с предложенными задачами и упражнениями.

Comments

[birdwatcher.livejournal.com]

Мне представляется, что понимание того, нанкакую долю ложится любая нота - это частный случай понимания нотной записи, т.е. доступно абсолютно всем, в чем можно убедиться, предложив учащемуся расставить доли карандашом в нотах. А вот координация движений и моторика, необходимая для того, чтобы стучать два разных ритма руками и ногами, является значительно более сложным навыком.

[drumkvadrat.livejournal.com]

С карандашом в руках - это понимание другого рода, логическое как бы. Требуется понимание на уровне ощущений, тогда можно будет акцентировать доли естественно, а не потому, что это, например, цифра 1 в такте. Понимание долей на уровне ощущений нужно хотя бы для того, чтобы определяя мелодию на слух, записать ее нотами. (Еще, конечно, нужно привыкнуть считать)
Строго говоря, нога отбивает метр, а не ритм (метроном, типа). Руки, поверх метра хлопают ритмический рисунок. Никакой особой координации для этого не нужно, то есть нужна, конечно, координация, но не большая, чем если просто играть на флейте пальцами, а уж тем более на фортепиано двумя руками. Другое дело, что это иногда физически тяжело (быстрый темп, например).
Попробуйте, например, не топать ногой, а просто ходить в нужном темпе, и отбивать руками вашу мелодию на ходу. Вы увидите, что это очень легко, просто потому, что человек вполне умеет ходить автоматически, не думая, какая нога идет за какой.

[birdwatcher.livejournal.com]

>Никакой особой координации для этого не нужно
Эмпирические наблюдения говорят о другом.

[drumkvadrat.livejournal.com]

Тут ключевое слово "особой". В жизни человеку нужна координация, это факт. Хоть тачку водить, хоть в теннис играть, хоть танцевать, хоть вслепую десятью пальцами печатать. Координация - это в первую очередь функция мозга. Развитие координации - это элемент общего развития человека. Постепенно все придет в норму. Главное - не пренебрегайте этим упражнением, в конце концов путь в искусстве тернист и непредсказуем...

[drumkvadrat.livejournal.com]

Да, и если препод снова и снова дает это задание, значит оно не выходит на желательном уровне, а без этого в дальнейшем будут проблемы. Очень надеюсь, что вы сможете это преодолеть. Я помню у меня в свое время сразу не получилось хлопать трехдольный размер поверх четырехдольного. Два дня я стучал по столу, в какой-то момент въехал, после этого жизнь засияла новыми красками :)

[birdwatcher.livejournal.com]

Сможем, куда мы денемся. Такое впечатление, впрочем, что учительница, каждый раз удивляется, что мы всерьез этим занимается ( http://birdwatcher.livejournal.com/1290588.html?nc=4 ).

[drumkvadrat.livejournal.com]

Ёлки, ну конечно, там небось синкопа на синкопе, триоль на триоли, далек не самая простая вещь.