Ритмическое
Jun. 11th, 2010 06:09 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
birdwatcherУчительница снова и снова задает хлопать в ладоши пьесы (руками хлопать ноты, а ногой топать целые четверти). Это с большим отрывом самое сложное задание при обучении игре на флейте. Сравнимо с обучением игре на еще одном, дополнительном инструменте, например, на барабане. Методом проб и ошибок пришел к следующему порядку обучения.
1. прослушать мелодию в моем исполнении;
2. научиться хорошо и ритмично играть ее на флейте;
3. научиться играть ее на флейте, топая при этом ногой целые четверти; наконец,
4. отложить флейту и вместо извлечения нот хлопать в ладоши.
После правильно выполненных пунктов 1, 2, и 3 пункт 4 занимает конечное время (сравнимое с суммарным временем, затраченным на 1, 2 и 3).
Сбивает с толку, что на уроке учительница предлагает проделывать их строго в обратном порядке.
Аналогичный случай, помнится, произошел со школьным предметом "Русский язык". Так, каждому предписывалось задаться при письме вопросом, как пишется: "делаeт" или "делаит". Далее, для ответа на этот фантастический вопрос предлагалось подметить общеизвестное и само собою разумеющееся, а именно, что глагол "делать" относится к некоторому конкретному спряжению (не помню, какому -- допустим, пятому), а глаголы пятого спряжения в третьем лице единственного числа имеют окончание -ет. Если все делать строго в обратном порядке, можно было даже справиться с предложенными задачами и упражнениями.
1. прослушать мелодию в моем исполнении;
2. научиться хорошо и ритмично играть ее на флейте;
3. научиться играть ее на флейте, топая при этом ногой целые четверти; наконец,
4. отложить флейту и вместо извлечения нот хлопать в ладоши.
После правильно выполненных пунктов 1, 2, и 3 пункт 4 занимает конечное время (сравнимое с суммарным временем, затраченным на 1, 2 и 3).
Сбивает с толку, что на уроке учительница предлагает проделывать их строго в обратном порядке.
Аналогичный случай, помнится, произошел со школьным предметом "Русский язык". Так, каждому предписывалось задаться при письме вопросом, как пишется: "делаeт" или "делаит". Далее, для ответа на этот фантастический вопрос предлагалось подметить общеизвестное и само собою разумеющееся, а именно, что глагол "делать" относится к некоторому конкретному спряжению (не помню, какому -- допустим, пятому), а глаголы пятого спряжения в третьем лице единственного числа имеют окончание -ет. Если все делать строго в обратном порядке, можно было даже справиться с предложенными задачами и упражнениями.
no subject
Date: 2010-06-11 11:18 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-11 11:21 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-11 11:24 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-11 11:25 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-11 11:30 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-11 11:37 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-11 11:56 pm (UTC)У меня вместо слуха - Эксель, а у сына вместо флейты - скрипка.
Я понимаю, что это - неравноценная замена, но, быть может, нас отчасти оправдывает тот факт, что мы тоже топаем?
Мне бы хотелось на это надеятся, по крайней мере, в конце каждой четверти.
Чем таки могу помочь... если хотите, выложу два интерактивных тренажера по русскому - попроще и более сложный; первый закрывает основы письма по-русски, второй - даже и диктанты. Оба обьясняют правила, склонения, исключения, спряжения и и т.д.
... в принципе, если ребёнок хочет учить руссский, то первый помогает. Второй, ИМХО, помогает скорее мотивированным старшеклассникам и... ну да, их родителям на Восточном Берегу :)
no subject
Date: 2010-06-12 12:16 am (UTC)Спряжений в русском языке ровно два. Ко второму спряжению относятся все глаголы на -ить, кроме брить и стелить, 4 глагола на -ать (гнать-дышать-слышать-дышать) и 7 глаголов на -еть (смотреть-видеть-ненавидеть-терпеть-вертеть-обидеть-зависеть), все остальные глаголы относятся к первому спряжению. Во всех формах, где это не очевидно, у глаголов второго спряжения пишется "и" (веселить - веселит, веселишь), а у глаголов первого - "е" (танцевать - танцует, танцуешь).
Впрочем для тех, кому совершенно очевидно, что пишется именно танцует и веселит, все эти правила действительно только создают ненужные препятствия, как в описанной ситуации с флейтой. :-)
no subject
Date: 2010-06-12 12:23 am (UTC)Все глаголы на "-ить",
Kроме "брить" и "стелить",
Ко второму спряженью относить.
И одиннадацать глаголов надо знать без разговоров:
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И зависеть, и терпеть, и обидеть, и вертеть.
no subject
Date: 2010-06-12 12:34 am (UTC)no subject
Date: 2010-06-12 12:36 am (UTC)1 of 2
Date: 2010-06-12 12:39 am (UTC)"Фраза" (этот попроще; один файл - ISO, который Вы знаете, как смонтировать, верно?) - хорошо для малышей.
Интерфейс на русском (установите соотв. локаль).
Простой.
Re: 1 of 2
Date: 2010-06-12 12:46 am (UTC)Re: 1 of 2
Date: 2010-06-12 12:52 am (UTC)no subject
Date: 2010-06-12 01:26 am (UTC)В сто сорок солнц закат пылал,
В июнь катилось лето,
Был синус фи на пси квадрат
Де фи, де пси, де тета
А вот смысл этой ценной формулы давно и напрочь забыла.
no subject
Date: 2010-06-12 01:27 am (UTC)Re: 2 of 2
Date: 2010-06-12 01:29 am (UTC)Тут потребуются танцы с бубном (кроме локали) - это программа 2002 года и новых версий к ней не выпускалось, хотя на сайте производителя был лет 5 назад апдейт, который рекомендую (и можно свободно) скачать.
Файл zipped 195 МБ (http://ifile.it/0fhdcji), содержит имидж NRG, который тоже нужно монтировать.
Потом выбирайте Run as Administrator/Vista - иначе дурит. В нём есть видео (которым можно пренебречь) и аудио (которым лучше не пренебрегать, т.к. это - диктанты).
Интерфейс тоже на русском, но, по сравнению с "Фразой", всё сложнее и больше вариантов - может не пойти, у меня пошёл только на второй день игры с настройками.
Как утверждают авторы, "при занятиях 2-4 часа в день, Вы освоите русский".
...это то, на чём я сына тренeрую (1) и тренeруюсь сам (2). Еще есть программы с английским интерфейсом, типа Rosetta Stone - Russian 1,2,3, но наш пренебрег - Вам это нужно? Mне кажется, нет, но свистните, если я ошибаюсь или если будут проблемы.
А рулит всё-таки скрипка!
[высовывает язык]
no subject
Date: 2010-06-12 01:30 am (UTC)no subject
Date: 2010-06-12 01:59 am (UTC)Re: 2 of 2
Date: 2010-06-12 02:30 am (UTC)о дальнейших наблюдениях сообщу
Re: 2 of 2
Date: 2010-06-12 02:33 am (UTC)Оно и вправду работает (проверено!)... надо только вышеупомянутые косяки разрулить... но работает, отвечаю.
Сам по нему занимаюсь :)
Удачи!
(теребите, если что)
no subject
Date: 2010-06-12 04:21 am (UTC)no subject
Date: 2010-06-12 08:15 am (UTC)лить - льешь, льют - первое
То есть приведенное Вами правило относится только к глаголам с безударным окончанием.
А общее правило: первое СПРЯЖЕНИЕ - если глаголы СПРЯГАЮТСЯ с окончаниями -ешь, -ет, -ут/ют,
а второе спряжение - с -ишь, -ит, -ат/ят
no subject
Date: 2010-06-12 08:17 am (UTC)Тогда его можно поставить в мн.число - "делаЮТ" и увидеть, что оно относится к первому спряжению :)
no subject
Date: 2010-06-12 12:30 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-12 12:38 pm (UTC)Но если зрительная память плохая - тоже правила нужно знать, да
no subject
Date: 2010-06-13 11:28 am (UTC)Игра на любом музыкальном инструменте - это в первейшую очередь понимание того, на какую долю в данном размере ложится любая нота из мелодии (или аккомпанемента). Нет толку от того, что вы сможете любую ноту извлечь из флейты, но в неправильный момент. И это понимание должно быть на уровне автоматизма, тогда уже можно будет сконцентрироваться на звукоизвлечении, подаче, в общем на музыкальных аспектах игры.
По аналогии - правильную стойку на лыжах изучают до того, как начинают первый спуск с горы. :)
no subject
Date: 2010-06-13 01:11 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-13 07:04 pm (UTC)Строго говоря, нога отбивает метр, а не ритм (метроном, типа). Руки, поверх метра хлопают ритмический рисунок. Никакой особой координации для этого не нужно, то есть нужна, конечно, координация, но не большая, чем если просто играть на флейте пальцами, а уж тем более на фортепиано двумя руками. Другое дело, что это иногда физически тяжело (быстрый темп, например).
Попробуйте, например, не топать ногой, а просто ходить в нужном темпе, и отбивать руками вашу мелодию на ходу. Вы увидите, что это очень легко, просто потому, что человек вполне умеет ходить автоматически, не думая, какая нога идет за какой.
no subject
Эмпирические наблюдения говорят о другом.
no subject
Date: 2010-06-13 07:11 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-13 07:13 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-13 07:18 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-13 07:22 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-14 09:41 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-20 06:54 pm (UTC)Ага, это я. В детстве много читал, поэтому практически каждое слово было уже где-то виденным. Зато ударял (и до сих пор ударяю) по многим словам, почерпнутым из книжек, неправильно.
no subject
no subject
Date: 2010-07-03 02:34 pm (UTC)no subject
Date: 2010-07-04 03:51 am (UTC)