![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
birdwatcherВот что интересно. Насчет школы с некоторого момента не останавливаясь пишут про bullying -- и в СССР/России, и в США. Разные люди пишут разное: некоторые - что он ужасен, некоторые - что ничего особенного, некоторые - что логически неизбежен, некоторые - что никогда в жизни не видели. Но обратите внимание, что даже в последнем случае, повторять каждые пять минут "никогда не видел" - это совсем другая ситуация, чем если бы молчать на эту тему, как будто никогда не видел.
А вот о другой школьной пытке никто и ничего не пишет, хотя/потому что она даже более жуткая. Я имею в виду лишение способности спонтанно двигаться (нельзя встать или остаться сидеть по своему усмотрению, в коридоре перейти на бег и проч.). Более того, лишение происходит не на физическом уровне (скажем, кто-то схватил и держит, или связали веревками), а издалека, одними лишь словесными командами. Абсолютный контроль, не требующий прикосновений. Помните, все время надо было вставать, садиться снова, внезапно делать в середине урока какую-то вымороченную зарядку с подниманием и опусканием рук. И насколько немыслимо, физически невозможно было бы остаться сидеть. Впрочем, даже просто сидеть, якобы, предполагалось не абы как, а каким-то специальным школьным способом, сложив перед собой руки. А кто-то сзади, возможно, наблюдал, правильно ли вы сидите и не вертитесь ли. Если я начинаю о таком думать, мне надо совершить сознательное усилие, чтобы прекратить -- это из неправильных идей, завешивающих мозг, вроде что будет, если проснешься похороненным в гробу, или если сломаешь позвоночник и останешься полностью парализованным.
В результате возникал интересный выбор: что же лучше - перемена или урок? На перемене вас будут толкать и бросать на пол 15 минут подряд, но зато вы можете падать или уворачиваться абсолютно рефлекторно и как бог на душу положит; или же на уроке вы в течение 45 минут будете в гарантированной физической неприкосновенности, но при этом не будете владеть своими движениями, а, напротив, должны будете совершать чьи-то чужие.
Особo в этом отношении стоял главный школьный предмет, физкультура, в которой не было никакого другого содержания: целиком отдаться чужой воле, от построения и равнения до исполнения по команде акробатических трюков. Ни малейшей разницы с тюрьмой Абу-Граиб здесь нет, а если какая-то есть, то она только в пользу тюрьмы Абу-Граиб.
В конце этой шкалы, кстати, я себе представлял сдавание зачета по плаванию в бассейне: все то же самое, но по чьей-то команде надо делать не что-нибудь умеренное, а конкретно лезть в холодную воду. Бассейна мне, впрочем, какой-то чередой везений удавалось избегать в течение всех лет обучения.
Эта "физкультура", со своей ходьбой строем по белой линии, была, разумеется, эрзацем службы в армии. Военное же дело построено вокруг науки о том, как сделать, чтобы вас не разорвали немедленно на куски ваши подчиненные. Строевая подготовка играет тут фундаментальную роль, но я обо всем этом в возрасте семи лет не начинал подозревать, и потому могу подтвердить, что она действовала на меня не названием и ожиданием эффекта, а вполне реально и независимо.
*****
Натурально, миллион человек скажет, что понятия не имеют, что я тут вообще пишу, и что я, наверное, сумасшедший какого-то редкого типа. Но это абсолютно исключено, потому тогда в армиях не занимались бы строевой подготовкой и не кричали бы хором песен.
А вот о другой школьной пытке никто и ничего не пишет, хотя/потому что она даже более жуткая. Я имею в виду лишение способности спонтанно двигаться (нельзя встать или остаться сидеть по своему усмотрению, в коридоре перейти на бег и проч.). Более того, лишение происходит не на физическом уровне (скажем, кто-то схватил и держит, или связали веревками), а издалека, одними лишь словесными командами. Абсолютный контроль, не требующий прикосновений. Помните, все время надо было вставать, садиться снова, внезапно делать в середине урока какую-то вымороченную зарядку с подниманием и опусканием рук. И насколько немыслимо, физически невозможно было бы остаться сидеть. Впрочем, даже просто сидеть, якобы, предполагалось не абы как, а каким-то специальным школьным способом, сложив перед собой руки. А кто-то сзади, возможно, наблюдал, правильно ли вы сидите и не вертитесь ли. Если я начинаю о таком думать, мне надо совершить сознательное усилие, чтобы прекратить -- это из неправильных идей, завешивающих мозг, вроде что будет, если проснешься похороненным в гробу, или если сломаешь позвоночник и останешься полностью парализованным.
В результате возникал интересный выбор: что же лучше - перемена или урок? На перемене вас будут толкать и бросать на пол 15 минут подряд, но зато вы можете падать или уворачиваться абсолютно рефлекторно и как бог на душу положит; или же на уроке вы в течение 45 минут будете в гарантированной физической неприкосновенности, но при этом не будете владеть своими движениями, а, напротив, должны будете совершать чьи-то чужие.
Особo в этом отношении стоял главный школьный предмет, физкультура, в которой не было никакого другого содержания: целиком отдаться чужой воле, от построения и равнения до исполнения по команде акробатических трюков. Ни малейшей разницы с тюрьмой Абу-Граиб здесь нет, а если какая-то есть, то она только в пользу тюрьмы Абу-Граиб.
В конце этой шкалы, кстати, я себе представлял сдавание зачета по плаванию в бассейне: все то же самое, но по чьей-то команде надо делать не что-нибудь умеренное, а конкретно лезть в холодную воду. Бассейна мне, впрочем, какой-то чередой везений удавалось избегать в течение всех лет обучения.
Эта "физкультура", со своей ходьбой строем по белой линии, была, разумеется, эрзацем службы в армии. Военное же дело построено вокруг науки о том, как сделать, чтобы вас не разорвали немедленно на куски ваши подчиненные. Строевая подготовка играет тут фундаментальную роль, но я обо всем этом в возрасте семи лет не начинал подозревать, и потому могу подтвердить, что она действовала на меня не названием и ожиданием эффекта, а вполне реально и независимо.
*****
Натурально, миллион человек скажет, что понятия не имеют, что я тут вообще пишу, и что я, наверное, сумасшедший какого-то редкого типа. Но это абсолютно исключено, потому тогда в армиях не занимались бы строевой подготовкой и не кричали бы хором песен.
no subject
Date: 2014-02-27 04:05 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 04:08 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 04:44 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 04:48 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 05:02 am (UTC)А садик у меня был в самом суровом варианте - ночной. Дети там были лучше среднего, потому что садик от универа, воспиталки тоже. Зато ад ночью: в туалет нянечка всег будила и вела в туалет - хочешь-не хочешь. А если в туалет в другое время захочешь - набрасывалась и страшно ругалась. Когда я была дома в суб. и вск., ощущала счастье от возможности пописать в любое время по своей воле)))
no subject
Date: 2014-02-27 05:22 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 08:54 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 01:04 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 05:24 pm (UTC)Мне повезло -- я ездил в маленький (максимум 6 отрядов по 36 человек) лагерь от НИИ и электронного завода при нем. Начальник умел поддерживать ровно ту степень анархии и пофигизма, при которой уже жить было вольно (в общем, больше самостоятельности и свободы, чем у современных городских детей), но беременности и тяжкие телесные повреждения еще практически отсутствовали.
no subject
Date: 2014-02-27 01:35 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 05:01 am (UTC)это не совсем так, вас могли толкать взали, тыкать ручкой, обстреливать бумажками но вы тем не менее должны не вертется а сидеть правильно
no subject
Date: 2014-02-27 12:04 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 03:10 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 05:59 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 08:57 am (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 12:03 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 05:14 pm (UTC)А на уроке еще и думать надо пытаться. Хорошо, если и так все знаешь, а как быть тем, кто на уроке пытается понять учителя?
Строевая -- специфическая разновидность танца. Конечно, учить танец по заказу не слишком приятно, особенно если не подписывался, но и ничего извращенного в этом нет. С дисциплиной на уроке не сравнить.
Впрочем, в большинстве школ на это клали и кладут -- как там сидят, как пишут и что читают -- не важно, лишь бы не орали особо. У нас внедрять пытались некоторые учителя, но школа -- гопота та еще, район лимитный, пассивно-агрессивные методы вперемежку с открытым вызовом -- не, ломать учеников не получалось, даже смирные классы А.
(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2014-02-27 01:08 pm (UTC)А я очень быстро научилась избегать пытки физкультурой: симулировала обострение какой-нибудь хронической болезни (мне с ними повезло, у меня их было много), меня сначала оставляли дома, а потом давали освобождение от физкультуры надолго. Когда оно подходило к концу, я снова это проделывала. Так и ходила на уроки физкультуры всего несколько раз в год.
no subject
Date: 2014-02-27 01:17 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 02:04 pm (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2014-02-27 02:31 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 02:41 pm (UTC)(no subject)
From:no subject
Date: 2014-02-27 04:43 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 04:48 pm (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2014-03-02 08:46 pm (UTC)