![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
birdwatcherВот что интересно. Насчет школы с некоторого момента не останавливаясь пишут про bullying -- и в СССР/России, и в США. Разные люди пишут разное: некоторые - что он ужасен, некоторые - что ничего особенного, некоторые - что логически неизбежен, некоторые - что никогда в жизни не видели. Но обратите внимание, что даже в последнем случае, повторять каждые пять минут "никогда не видел" - это совсем другая ситуация, чем если бы молчать на эту тему, как будто никогда не видел.
А вот о другой школьной пытке никто и ничего не пишет, хотя/потому что она даже более жуткая. Я имею в виду лишение способности спонтанно двигаться (нельзя встать или остаться сидеть по своему усмотрению, в коридоре перейти на бег и проч.). Более того, лишение происходит не на физическом уровне (скажем, кто-то схватил и держит, или связали веревками), а издалека, одними лишь словесными командами. Абсолютный контроль, не требующий прикосновений. Помните, все время надо было вставать, садиться снова, внезапно делать в середине урока какую-то вымороченную зарядку с подниманием и опусканием рук. И насколько немыслимо, физически невозможно было бы остаться сидеть. Впрочем, даже просто сидеть, якобы, предполагалось не абы как, а каким-то специальным школьным способом, сложив перед собой руки. А кто-то сзади, возможно, наблюдал, правильно ли вы сидите и не вертитесь ли. Если я начинаю о таком думать, мне надо совершить сознательное усилие, чтобы прекратить -- это из неправильных идей, завешивающих мозг, вроде что будет, если проснешься похороненным в гробу, или если сломаешь позвоночник и останешься полностью парализованным.
В результате возникал интересный выбор: что же лучше - перемена или урок? На перемене вас будут толкать и бросать на пол 15 минут подряд, но зато вы можете падать или уворачиваться абсолютно рефлекторно и как бог на душу положит; или же на уроке вы в течение 45 минут будете в гарантированной физической неприкосновенности, но при этом не будете владеть своими движениями, а, напротив, должны будете совершать чьи-то чужие.
Особo в этом отношении стоял главный школьный предмет, физкультура, в которой не было никакого другого содержания: целиком отдаться чужой воле, от построения и равнения до исполнения по команде акробатических трюков. Ни малейшей разницы с тюрьмой Абу-Граиб здесь нет, а если какая-то есть, то она только в пользу тюрьмы Абу-Граиб.
В конце этой шкалы, кстати, я себе представлял сдавание зачета по плаванию в бассейне: все то же самое, но по чьей-то команде надо делать не что-нибудь умеренное, а конкретно лезть в холодную воду. Бассейна мне, впрочем, какой-то чередой везений удавалось избегать в течение всех лет обучения.
Эта "физкультура", со своей ходьбой строем по белой линии, была, разумеется, эрзацем службы в армии. Военное же дело построено вокруг науки о том, как сделать, чтобы вас не разорвали немедленно на куски ваши подчиненные. Строевая подготовка играет тут фундаментальную роль, но я обо всем этом в возрасте семи лет не начинал подозревать, и потому могу подтвердить, что она действовала на меня не названием и ожиданием эффекта, а вполне реально и независимо.
*****
Натурально, миллион человек скажет, что понятия не имеют, что я тут вообще пишу, и что я, наверное, сумасшедший какого-то редкого типа. Но это абсолютно исключено, потому тогда в армиях не занимались бы строевой подготовкой и не кричали бы хором песен.
А вот о другой школьной пытке никто и ничего не пишет, хотя/потому что она даже более жуткая. Я имею в виду лишение способности спонтанно двигаться (нельзя встать или остаться сидеть по своему усмотрению, в коридоре перейти на бег и проч.). Более того, лишение происходит не на физическом уровне (скажем, кто-то схватил и держит, или связали веревками), а издалека, одними лишь словесными командами. Абсолютный контроль, не требующий прикосновений. Помните, все время надо было вставать, садиться снова, внезапно делать в середине урока какую-то вымороченную зарядку с подниманием и опусканием рук. И насколько немыслимо, физически невозможно было бы остаться сидеть. Впрочем, даже просто сидеть, якобы, предполагалось не абы как, а каким-то специальным школьным способом, сложив перед собой руки. А кто-то сзади, возможно, наблюдал, правильно ли вы сидите и не вертитесь ли. Если я начинаю о таком думать, мне надо совершить сознательное усилие, чтобы прекратить -- это из неправильных идей, завешивающих мозг, вроде что будет, если проснешься похороненным в гробу, или если сломаешь позвоночник и останешься полностью парализованным.
В результате возникал интересный выбор: что же лучше - перемена или урок? На перемене вас будут толкать и бросать на пол 15 минут подряд, но зато вы можете падать или уворачиваться абсолютно рефлекторно и как бог на душу положит; или же на уроке вы в течение 45 минут будете в гарантированной физической неприкосновенности, но при этом не будете владеть своими движениями, а, напротив, должны будете совершать чьи-то чужие.
Особo в этом отношении стоял главный школьный предмет, физкультура, в которой не было никакого другого содержания: целиком отдаться чужой воле, от построения и равнения до исполнения по команде акробатических трюков. Ни малейшей разницы с тюрьмой Абу-Граиб здесь нет, а если какая-то есть, то она только в пользу тюрьмы Абу-Граиб.
В конце этой шкалы, кстати, я себе представлял сдавание зачета по плаванию в бассейне: все то же самое, но по чьей-то команде надо делать не что-нибудь умеренное, а конкретно лезть в холодную воду. Бассейна мне, впрочем, какой-то чередой везений удавалось избегать в течение всех лет обучения.
Эта "физкультура", со своей ходьбой строем по белой линии, была, разумеется, эрзацем службы в армии. Военное же дело построено вокруг науки о том, как сделать, чтобы вас не разорвали немедленно на куски ваши подчиненные. Строевая подготовка играет тут фундаментальную роль, но я обо всем этом в возрасте семи лет не начинал подозревать, и потому могу подтвердить, что она действовала на меня не названием и ожиданием эффекта, а вполне реально и независимо.
*****
Натурально, миллион человек скажет, что понятия не имеют, что я тут вообще пишу, и что я, наверное, сумасшедший какого-то редкого типа. Но это абсолютно исключено, потому тогда в армиях не занимались бы строевой подготовкой и не кричали бы хором песен.
no subject
Date: 2014-02-27 05:14 pm (UTC)А на уроке еще и думать надо пытаться. Хорошо, если и так все знаешь, а как быть тем, кто на уроке пытается понять учителя?
Строевая -- специфическая разновидность танца. Конечно, учить танец по заказу не слишком приятно, особенно если не подписывался, но и ничего извращенного в этом нет. С дисциплиной на уроке не сравнить.
Впрочем, в большинстве школ на это клали и кладут -- как там сидят, как пишут и что читают -- не важно, лишь бы не орали особо. У нас внедрять пытались некоторые учителя, но школа -- гопота та еще, район лимитный, пассивно-агрессивные методы вперемежку с открытым вызовом -- не, ломать учеников не получалось, даже смирные классы А.
no subject
Date: 2014-02-27 05:33 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 07:41 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 07:52 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 10:22 pm (UTC)Бесспорно, строевую использовали и используют и для подчинения, и для наказания. Но и простую физподготовку используют так же. "Упал-отжался", "Лечь-встать", "а шибко умные будут бежать десять километров" и т.п. Но это же не значит, что отжимания и бег бесполезны.
И да, даже в те годы, когда строевая была по сути боевой подготовкой, из нее стремились сделать балет -- ногу тянуть, косы пудрить, шаг чеканить. Ну так и в танцах та же фигня -- не успеет появиться какой-нибудь хип-хоп, как появляются свои деятели, которые учат там ноги тянуть и стопы выворачивать. СБТ еще недавно были живыми танцами, которые танцевали для собственного удовольствия -- и что из них сделали?
Сейчас полезной части строевой осталось немного -- умение разворачиваться и перестраиваться в большой группе людей до сих пор нужно -- хотя бы если просто ехать городским транспортом группой в 30-100 человек. Нужно умение заполнять пространство равномерно (сложный, кстати, навык), идти в сложных условиях держа дистанцию (это, кстати, нелегко и при простом движении по кругу -- люди сбиваются в кучки) и т.п. Ноготянучки -- это из серии чистки блях ремней и подворачивания рукавов. Но все же смысл строевой остается. И да, для школьников, если они, к примеру, ездят на экскурсии в городском транспорте, основы строя не лишни.
no subject
Date: 2014-02-27 10:28 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 10:45 pm (UTC)no subject
Date: 2014-02-27 11:05 pm (UTC)no subject
Date: 2014-03-01 08:29 am (UTC)Количество строевой обратно пропорционально количество крепостных крестьян в армии. Т.е. не для того ее придумали.