Кто на чем играет

[birdwatcher]

Не первый раз вижу семью с двумя или более детьми, где второй ребенок начинает учиться играть на том же инструменте, что и первый. Мне бы никогда не пришло такое в голову с по крайней мере трех точек зрения. С моей собственной: какой смысл, я же хочу освоить вместе с малышом какой-то новый инструмент, которого еще не знаю. С точки зрения младшего ребенка: сколько ни занимайся, все равно старший брат всегда будет впереди тебя на два года обучения со всеми вытекающими последствиями. Или, если он вдруг начнет играть хорошо, то, с точки зрения старшего ребенка: сколько ни занимайся, а способный человек играет лучше тебя без всяких занятий.

Но это, конечно, далеко не единственный возможный способ думать, потому что таких семей полно и все довольны. Их видно и непосредственно в музыкальной школе, и в программках Чикагского симфонического оркестра, где печатают микроинтервью с тем или иным оркестрантом - ваш любимый город, ваша любимая книга, ваша любимая еда, как вы выбрали свой инструмент. На последний вопрос многие китаянки отвечают, что, мол, моя старшая сестра занималась на скрипке, поэтому я, как только родилась, сразу поняла, что скрипка - это моя судьба, и потребовала себе точно такую же. А многие брутальные мужики, наоборот, отвечают, что меня, мол, эта проблематика никогда абсолютно не волновала, в школе на орскестре выдали английский рожок, ну я и играю на английском рожке, звук, вроде, нормальный и слава богу.

А у вас как?

Comments

[birdwatcher.livejournal.com]

Как я понимаю, до определенного уровня важнее приобретенное на занятиях, потом - врожденное. У математиков и музыкантов дети часто бывают похожи на вундеркиндов, потому что из-за правильных ежедневных занятий дома очень быстро вырабатывают технику, которой ни у кого в классе больше нет. Ребенок, похожий на вундеркинда, конечно, располагает к себе, и ему начинают делать предложения, которых другим людям не делают -- а позанимайся еще с таким-то, а запишись туда-то, а поучаствуй в таких-то соревнованиях. Получается положительная обратная связь. Но чудес не бывает, и если гениальным человеком объективно не являешься, то таким путем им все равно не станешь. Войти в профессию, видимо, можно.

[misha-b.livejournal.com]

Тут даже непонятно как отличить врожденное от приобретенного.

[birdwatcher.livejournal.com]

Повторяемые и предсказуемые результаты разумно отнести к приобретенному, поскольку с теми, с кем вообще занимаются, занимаются примерно одинаково. Уникальные - к врожденному, поскольку нервные системы у всех сложным образом уникальные. Ранние успехи повторяемы и предсказуемы, окончательные результаты - нет.

[misha-b.livejournal.com]

Проблема в том, что уникальные результаты еще очень сильно от везения зависят. Во всяком случае, в науке это так, думаю, что в спорте тоже.

[birdwatcher.livejournal.com]

"До того, как присниться Менделееву, периодическая таблица элементов приснилась Пушкину. Но он ничего в ней не понял."

[misha-b.livejournal.com]

Примерно. Пенициллин до Флеминга видело много людей, но ничего интересного они не заметили.