birdwatcher

Ой, какое счастье, что мои дети не ходят в школу!!!

From:

Может, в магазинных тетрадках поля уже проведены :-). Ровно в 4 клеточки.

From:

yan.livejournal.com

В приличных тетрадях они уже были начерчены.
Правда, тетради были сплошь и рядом неприличные, но с двадцатого раза легко было запомнить, а до того указывал кто-нибудь из 3-его класса.

From:

dyak.livejournal.com

Собственно когда рассекретили секретный протокол Молотова-Рибентроппа, я предсказывал, что и до этого секретного протокола черед дойдет и скептики, сомневающиеся в его существовании, будут посрамлены.

В ЦРУ такие документы называют family jewels.

From:

fizzik

Что ж, если автора этого секретного документа до сих пор не выпускают за границу по причине знакомства с совершенно секретными сведениями, то и поделом ему :)))

From:

Насколько я разбираюсь в истории СССР, все, что относится к школе, до последней порции каши, разработал академик Столетов лично.

From:

Тьфу-тьфу-тьфу.

From:

:-) Ну, теперь уже им это не грозит - предпоследний собирается так и заканчивать экстерном, немного осталось. А последняя - не охвачена местным гражданством, поэтому местные органы образования ею не интересуются (правда, в полиции уже интересовались, где она учится и почему не ходит в местную школу :-) ).

From:

Ну и как, вы адвоката нашли уже?

From:

:-) Мы пока ограничились устным заявлением, что она учится в российской школе. Но если надо - и справочку предоставим :-). Нам такая справочка в прошлом году уже один раз очень помогла - когда квартиру продавали :-). Без справочки из школы это невозможно, оказывается. Но я хитрая ;-), я специально ребёнка заранее в школу записала.

From:

yba.livejournal.com

Взять бы его за такие разработки да на Соловки, академика вашего :)
Хотя честно говоря я такого подробного не помню. Поля были, да, 4 или 5 клеток. И отступить надо было после классной или домашней работы, но по моему размеры этих отступов не регламентировались, главное чтобы красиво было

From:

У вас посстравматическая амнезия.

From:

asio-otus.livejournal.com

Картина по ссылке впечатляет.
Сначала было смешно, а потом я вспомнила, что это правда.

From:

sashura.livejournal.com

Значит, в стандартный магазинный "набор первоклассника" входили неправильные :) Там их было штук 10, этих тетрадей в клеточку. В середине августа перед моим первым классом родители сходили на собрание в школу, получили список того, что нужно купить. Там значились 10 тонких тетрадей в клеточку и было велено провести дома поля, 4 полных клеточки. Они мне купили этот самый "набор первоклассника" и ушли на работу, а я осталась дома с няней. И села проводить поля. Ну, где-то половину каждой тетради я сделала правильно :) Стереть это все не представлялось возможным, так что тетради пришлось покупать новые. А эти пошли на черновики, на несколько лет хватило.

From:

мне видимо не понять радости.
это просто начала грамотной верстки на доступном уровне зубрежа.
если отходить от этого или подобного стандарта - выглядит действительно хуже.

From:

Хм, я уже давно забавляюсь, как математики уверены, что все кругом должны учиться математике, но впервые столкнулся с аналогичной идеей у верстальщика.

From:

pz10766.livejournal.com

Ужас. Я даже не сразу понял, что это. Потом вспомнил. Такое было в моей жизни где-то с первого по пятый класс, и за этим, кажется, не очень следили. С шестого класса у меня вообще были другие школы и крепкие нервы, и я почти совсем не делал домашних заданий, выезжая только на контрольных и экзаменах, а контрольные по алгебре иногда писал на листах в линейку, что уж говорить о таких извращениях. Нда, а комментарии-то – "порядок еще никому не вредил". Нда. Чужим детям, видимо, особенно. Я вот лет в двадцать только узнал от кого-то, уже не помню, что "неправильно" пишу букву о, по часовой стрелке, хотя вроде бы "принято" против. Что делать, я, дурак, писать до школы научился.

From:

никто не говорит что учиться должны.
но законы красивого расположения (как и математики) не зависят от того, учат этому или нет.

From:

green-fr.livejournal.com

Вау!
У меня, видимо, тоже посттравматический синдром, амнезия, не помню такого :-)
Зато помню, как в знак протеста писал диктанты по диагонали листа. Переводя половину слов на русский (диктант по-украински был). Что за это раздавали не помню, но вряд ли больше твоей средней оценки :-)

From:

Если не должны, то и картинка смехотворная. Изучение любого закона, даже осмысленного, хорошо в свое время и на своем месте.

From:

ранний возраст - хорошее время для любого изучения.

From:

Это по информативности то же самое, что сказать, что ранний возраст - плохое время для любого изучения. Почему тогда типографское дело, а не выплавка стали и чугуна?

From:

существует масса научных и медицинских текстов на предмет природы восприятия (и как следствие его легкости) в раннем возрасте, отличной от взрослой.
относительно чугуна - безусловно, просчет.
на мой личный вкус чем больше человек узнает описательно в раннем возрасте, тем меньше ему потребуется тратить времени впоследствии на выбор дальнейшего жизненного пути, профессии и интересов.
то что я сделался верстальщиком - дело совершенного случая, чудом попавшейся на глаза книжки, хотя теперь уже очевидно, что уже в детстве это было мне очень интересно.
то что кто-то не станет металлургом и будет всю жизнь мучаться на не своем месте, во многом может быть прямым следствием недостатка ознакомления в раннем возрасте.

From:

А какая разница? Тот факт, что восприятие в раннем возрасте отлично от взрослого говорит ровно столько же о желательности преподавания типографского дела, как и о его недопустимости: каждая секунда, потраченная на такое преподавание, безнадежно потеряна для преподавания чего-то другого.

Допустим, типографское дело можно сделать маленькой главой другого бессмысленного предмета: изо. В данном случае, однако, оно сделано главой математики -- а значит, как следствие сочетаемости этих наук, единственной.

From:

вопрос методологии меня мало заботит - я не собираюсь ничего преподавать. часть ли математики, или естественной науки, или сраного говна - как угодно, лишь бы информация приходила. лично я просто отвечаю на вопросы по мере возникновения и указываю на связи, если они интересны и не очевидны.

вопрос же осмыслености - вопрос бесконечно субъективный. скажем, моя дочь изо поставила бы если не на первое, то на второе место, поскольку это предмет интереса; и первым не была бы математика-).

я говорю о том, что хорошо, если преподавание типографского дела или любого другого дела (в наших семейных беседах этот сорт вопросов начинается "расскажи как устроено") в ознакомительных целях происходило как можно раньше.
а нужно это было или нет, будет решаться аналогично протестантской конфирмации - когда это станет ясно.

вопрос же относительно методологии, столь смехотворной, как очевидно из этого т.н. документа, это вопрос совершенно отдельный, к смыслу отношения не имеющий.
при этом вполне соответствующий общей стилистике устройства тогдашнего общества - безусловно заставить делать, стараясь не объяснять в чем смысл.

From: